沈阳工业大学一直秉承能力源于实践、知识服务实践的“能力为本”教育理念，高度重视学生的工程实践能力和创新能力的培养，把学生的工程实践能力和创新能力培养作为本校工科人才培养的根本、文理科人才培养的工程特色。中心以省级实验教学示范中心为基础平台，以新实训中心大楼进驻为契机，整合全校实验设备资源，投入巨额资金更新基础实训设备、创建典型教学示范生产线，秉承学校的能力源于实践、知识服务实践的“能力为本”教育理念和为当代工科大学生补钙的Ca2+型卓越工程人才培养理念，采用适用于当代工程教育的HMD工程实训人才培养模式，培养工程意识强、实践能力强、创新能力强的卓越工程人才，努力实现国家级实验教学示范中心的建设目标。
适应新时期对创新型人才的要求，基于中心的HMD工程实训人才培养模式，构建了“工程认知-基本技能训练-综合能力训练-创新能力训练”（如图1所示）有机衔接，学生工程感性认知、基础实践能力、专业实践能力、工程创新能力逐级递进，科学合理、特色鲜明的工程实训教学体系（如图2所示）。
四层次教学体系如下：
基础工程认知层面——工程认知实训，突出工程认知能力的培养，扩大学生视野，使学生在工程训练中认知和了解装备制造业基本加工方法和当前先进的加工技术，为后续的实践和理论学习提供工程背景。
基本技能训练层面——突出机械制造单一工种操作技能的培养，使学生掌握装备制造业基本加工方法。
综合能力训练层面——突出工程实践能力的培养，使学生掌握和了解当前先进的加工技术，建立现代工程技术训练内容体系，实现传统金工实习向现代工程实践转变，单一机械制造实习向多学科交叉的综合训练转变，由“认知型”实践教学模式向“综合型”实践教学模式转变，由工程技能培训向技管结合训练转变，由技术教育向创新教育转变。
创新能力训练层面——突出创新精神、工程应用能力，大工程意识的培养。
图1 四层次金字塔式教学体系层次关系图
图2 工程实训教学体系
